در گذشته ای نه چندان دور، داشتن ربات ها در مدارس فقط علمی تخیلی بود، اما پیشرفت در رباتیک و هوش مصنوعی این ماشین ها را به متحدان معلمانی تبدیل کرده است که در خطر جایگزینی آنها در آینده هستند.
نویسنده دنیس پرون در مقاله خود که در مدیاست منتشر شد، گفت که ربات ها در اروپا و آسیا به تدریج شروع به اشغال کردن در کلاس درس می کنند، اما این روبات های مجهز به حسگرها و برنامه ریزی شده برای تعامل مستقل تقریباً شبیه انسان هستند. .
نویسنده نشان می دهد که ربات ها در اوایل دهه 2000 در برخی از مدارس ظاهر شدند تا به دانش آموزان کمک کنند تا بدانند چگونه کار می کنند، همانطور که متخصص آنتونین کوز توضیح می دهد: “روبات ها برای کمک به دانش آموزان برای درک اینکه حرکت آنها جادو نیست،به کار گرفته شده اند”
نویسنده اشاره میکند که این ماشینها منطق ریاضی را واقعیتر میکنند، به عنوان مثال، دانشآموزان باید از ربات بخواهند بچرخد یا چیزی را توضیح کند، اما اگر اشتباهات برنامهنویسی مرتکب شوند، ربات نمیتواند وظیفه خود را انجام دهد.
معنی دادن به کدنویسی
ربات ها یادگیری را تسهیل می کنند و حتی آن را از طریق حضور و غیاب به جای دانش آموزان امکان پذیر می کنند. فرانک آنژو، رئیس موسس اگزما، یک شرکت روباتیک که قراردادی با سیستم آموزشی ملی فرانسه برای تامین حدود 500 ماشین امضا کرده است، می گوید: این ماشین ها به دانش آموزان معلول یا بیمار این توانایی را می دهند که کلاس را از دست ندهند.
فرانک آنژو ادامه می دهد: “(دانشجو) از خانه یا بیمارستان خود آواتار خود را با استفاده از جوی استیک کنترل می کند، جایی که می تواند آن را حرکت دهد و به لطف یک سیگنال نوری، می تواند درس را به راحتی یاد بگیرد.
نویسنده بیان میکند که این ربات میتواند به عنوان دستیار معلم نیز عمل کند. دیدیه روی، یکی از اعضای مؤسسه تحقیقاتی فرانسه در علوم کامپیوتر و اتوماسیون (INRIA)، میگوید: «روباتها میتوانند هر روز صبح تاریخ را بگویند، یا پاسخ به سوالات دانشنامه ای برای دانش آموزان، یا ارائه مناسب ترین سری تمرینات با کمک هوش مصنوعی.
ربات به جای معلم؟
اما آیا این بدان معناست که رباتی که با چند هزار یورو خریداری می شود، روزی می تواند جایگزین پروفسور شود؟
در این رابطه، دیدیه روی، معلم سابق متوسطه، این را باور نمی کند، زیرا توضیح داد که “دانش آموز باید احساس کند که معلمش به توانایی های او اعتماد دارد و می خواهد پیشرفت خود را دنبال کند.” در حالی که مارگاریدا رومرو، استاد آموزش و پرورش علوم در دانشگاه نیس این موضوع را تأیید می کند و می گوید: «برخی از روبات ها می توانند احساسات دانش آموزان را تشخیص دهند و سطح توجه آنها را بسنجند و همچنین این مزیت را دارند که می توانند تعریف برخی از مفاهیم را به طور خستگی ناپذیر تکرار کنند و می توانند به آنها کمک کنند. دانش آموز این تصور را دارد که تحت هیچ کنترل یا کنترلی نیست. اما در نهایت این معلم است که تفاوت را ایجاد می کند، بنابراین حرفه معلمی یکی از سخت ترین مشاغل برای خودکارسازی است.
نویسنده، هشدار مری کارولین مسیه کارشناس را نقل می کند که “با معرفی ربات ها به عنوان تهدیدی برای این حرفه، خطر محروم کردن معلمان و دانش آموزان از یک کمک آموزشی ارزشمند را داریم.”